Главная проблема образования

 Всюду у нас четкая, спущенная сверху система, управляется в принудительном порядке. Жесткая система без особого права выбора. Но учащиеся разные. И эта система скрывает, что люди не равны и не будут равны. Как ни крути, люди разные по способностям и по возможностям отбить у других желание учиться. Например, чеченцы и азербайджанцы имеют выдающиеся способности заставлять других поменьше учиться и сами не учатся. Учеба это одновременно витание в облаках с точки зрения сегодняшних потребностей и одновременно жесткая работа. Далее мы имеем объективные потребности обучающего процесса и объективные потребности социального мира. Социальный мир требует одно, обучающий процесс иное. Наконец, есть чувство, что результаты учебы не дадут вознаграждения определенным лидерам  в учебе.

Грубо говоря, учеба не дает результата. Нет результата в сиюсекундной жизни. Умные ребята не пользуются авторитетом ни среди школьников, ни среди школьниц. Нет результата в последующей жизни. Мы это наблюдаем. То у нас в нужные институты поступить не могут, то теряют мотивацию к учебе. Но точно также устроена жизнь в нашем обществе. Ничего оригинального.  

Интересно, много ли человек поняли Шаманова

 Шаманов - генерал, которые сдал полковника Буданова. Шаманов не только Буданова сдал, но и массу иных подчиненных. Во времена президенства Медведева пережил покушение. Это сломленных человек. Его попросили сделать скандал, он его сделал. Системе был нужен слабый человек, выступающий в роли героя. Он сымитировал героизм. Естественно, проиграл. 

В начале СВО Шаманов с глазами, опухшими от растерянности и страха, нес вздор. При этом знал, что врет. Он говорил, что украинская армия развалится, она способна только на кратковременные усилия. При этом знал, что мы не дадим их армии развалится. У нас везде должны быть ручные герои, смелость у ручных героев только на бумаге.